Studium a praxe: PedF JU – obor český jazyk a německý jazyk, PedF UK – školský management, praxe jako učitelka 2. stupně na ZŠ v Rakovníku, učitelka a zástupkyně ředitele školy na Gymnáziu Zikmunda Wintra v Rakovníku, ředitelka ZŠ a MŠ Šanov, lektorka a metodička vzdělávacích projektů společnosti Scio Praha.
Jindra o své práci s dětmi říká: „Je velkou zodpovědností nás dospělých a školy obzvláště nebýt dětem překážkou v jejich přirozeném rozvoji. Děti se rodí zvídavé, odvážné a kreativní a mají-li možnost žít a být vzdělávané v otevřeném a podněcujícím prostředí, vyrůstají z nich sebevědomé a zdravé osobnosti se vztahem k přírodě, ostatním lidem i k sobě samým. Těší mne, že právě v takovém prostředí mohu s dětmi i dospělými být a pracovat.“
Jana o své práci s dětmi říká: „Práce s dětmi je moje životní povolání – baví mě přemýšlet o jednotlivých dětech a hledat cesty, jak jim pomoci se rozvinout, baví mě pracovat s jejich nadšením, hravostí a radostí z poznání. Je pro mě důležité pracovat s dětmi tak, aby je výuka nejen bavila, ale také se učily samostatnosti a vytrvalosti. Snažím se, aby učení bavilo děti i mne. Důležité je pro mě rozvíjet jejich sebevědomí a také je v dnešní zmatené době učím mít vlastní názor a pomoci vždy, když je třeba.“
Studium a praxe: Česká zemědělská univerzita, obor odpadové hospodářství a učitelství odborných předmětů. Karlova Univerzita v Praze, speciální pedagogika pro učitele (celoživotní vzdělávání). Praxe jako odborný referent na MŽP a učitelka v MŠ, ZŠ a SŠ speciální Rakovník.
Jana o své práci s dětmi a oboru říká: „Sousloví „práce s dětmi“ nevnímám ve smyslu zaměstnání, ale jako společný čas naplněný vzájemným učením, humorem a novými zážitky. Já jim pomáhám objevit cesty ke smysluplnému učení a oni mě vrací ke schopnosti vnímání okamžiku. Žádný dospělý vás neumí tak rychle a pravdivě vtáhnout do „tady a teď“, tak jako dítě. Díky malému kolektivu dětí a učitelů v Pivoňce máme dostatek času se poznat a najít v sobě vzájemnou důvěru, což je ten nejlepší základ pro motivaci dětí k učení a pro jejich osobní rozkvět. S dětmi se věnuji poznávání přírody, lidského těla a naší Země – chcete-li „přírodopisu“ a „zeměpisu“. Jsou to skvělé obory, které my všichni žijeme každý den a čím více o svém okolí a těle víme, tím více jsme jejich dokonalostí fascinováni.“
Studium a praxe: PdF UK – učitelství pro 2. stupeň Český jazyk – francouzština, TU v Liberci – Doplňující studium Učitelství pro 1. stupeň. Vedení kurzů francouzštiny a češtiny pro cizince, fotoeditorka v ČTK, webeditorka v Českém rozhlase. Od začátku Pivoňky třídní učitelka.
Markéta o své práci s dětmi říká: „Děti mi otvírají obzory. Jejich svět je v něčem velmi ryzí, v něčem velmi komplikovaný. Rozumět dětem je pro mě výzva a moc mě zajímá, jak vnímají svět, samy sebe, své okolí. Ve škole je práce s dětmi velmi barvitá, baví mě sledovat jejich nadšení a zaujetí. Zároveň mě baví hledat cesty, jak uspokojit vzdělávací potřeby každého z nich – přistupujeme k dětem individuálně, i když naší pevnou zásadou je umět spolupracovat. Práce učitelky je pro mne velmi rozmanitá a tvůrčí. Navíc mi ve světě manipulativních praktik dává smysl učit děti myslet vlastní hlavou a učit je vnímat svobodu.“
Blanka o své práci s dětmi říká: „Co mě baví na dětech? Mám ráda jejich přirozenost . To, že dlouze nepřemýšlejí o tom, co řeknou a jaký s tím udělají dojem. Že jsou opravdové, citlivé a že myslí věci dobře ( i když ne vždy to dobře dopadne 🙂 ) Pokládají otázky, které nutí k zamyšlení. Člověk vedle nich sám roste. A práce s nimi je každý den jiná – ne vždy lehká, ale zajímavá určitě.“
Studium a praxe: PedF UK – učitelství pro 1. stupeň, Institut pedagogiky volného času – obor sociální terapie a léčebné pedagogiky, 15 let praxe jako učitelka 1. stupně na ZŠ v Obříství a v Manětíně, 6 let v Centru stavitelského dědictví Národního technického muzea v Plasích jako muzejní pedagog, výstavář, pracovník PR.
Kristýna o své práci s dětmi říká: „Na práci s dětmi mě fascinuje nesmírná otevřenost pro všechno kolem nás. Nic není samozřejmé, všechno může být zázrak. Znovu a znovu objevuji spolu s dětmi krásu a podstatu stvoření, principy přírody, techniky, bohatství jazyka a kultury. Snažím se jim být oporou a s pokorou je doprovázet na jejich cestě poznáním.“
Studium a praxe: VŠTVS Palestra – sportovní a volnočasový pedagog, Střední pedagogická škola Beroun – předškolní a mimoškolní pedagogika, 4 roky praxe v MŠ Horoměřice, Rekvalifikace – cvičitelka zdravotní tělesné výchovy + zdravotník ozdravovacích akcí
Oli o své práci s dětmi říká: „Děti jsou úžasné bytosti plné fantazie, nadšení a síly měnit svět. Jsem šťastná, že je můžu doprovázet na jejich cestě dětstvím a pomáhat jim, aby se staly skutečně sami sebou. Ve své práci se snažím, aby všichni trávili svůj čas co možná nejkvalitněji. Nabízím různorodé činnosti, kde si každý může nalézt „to své“ a dělat skutečně to, co ho naplňuje. Baví mě s dětmi komunikovat, vymýšlet, tvořit, smát se ale i sdílet jejich starosti a smutky. Mimo jiné je pro mě důležité dopřát dětem dostatek volného pohybu a pomocí různých her a cvičení jim pomáhat předcházet svalovým dysbalancím.“
Studium a praxe: Spgš Praha a hlavní průvodce v Lesní školce Pramínek a Lesní školce Řež, terapeut v truhlářsko – zahradnické dílně Kokoza.
Lenka o své práci s dětmi říká: „Na dětech mám nejradši, že mě svými postoji a názory nutí opouštět bublinu svých pohledů na svět a dívat se na něj alespoň na chvíli jejich očima, nebýt lenoch, nebát se zkoušet nové věci, zkrátka držet s nimi krok. To je myslím výzva pro každého dospěláka. Při práci s dětmi si tedy často říkám kdo koho vlastně učí a věřím, že si máme vzájemně co dát a můžeme spolu růst.“
Studium a praxe: Ochrana životního prostředí FŽP UJEP v Ústí nad Labem, certifikovaná lektorka metody Helen Doron Early English. Studium pro asistenta pedagoga.
Hedvika o své práci s dětmi říká: „Čas trávený s dětmi je pro mě jako cesta, na které sdílíme své pocity, radosti i smutky. Je to vzájemné vedení a poznávání. Když nás děti vpustí do svého světa, máme šanci prožívat svět jejich očima skrze jejich čistotu a jedinečnost, kterou má každý z nás v okamžiku, kdy se narodí. Věřím, že více než kdekoli jinde, platí u práce s dětmi, že cokoli ze sebe vydáme, se nám mnohonásobně vrátí. Pokud dáme dětem lásku, odměnou nám budou zářící šťastné bytosti.“
Studium a praxe: Systematická biologie a ekologie, odpadové hospodářství na UJEP, nyní VOŠ pedagogická sv. Jan pod Skalou.
Šárka o svém oboru a učení říká: „Pro práci s dětmi jsem se rozhodla díky svým vlastním třem dětem. Odmala mě naplňovalo dětem něco vysvětlovat a zažívat radost, když pochopí a otevřou se jim obzory. Práce s dětmi je pro mě nejsmysluplnějším zaměstnáním. Co se hudby týče, celý život zpívám v pěveckých sborech, hraju na flétnu, klarinet a jako samouk také na kytaru a klavír. Chvíli jsem se věnovala také břišním tancům a Zumbě. Hudba a tanec pro mě znamenají uvolnění a radost. Jsou pro mě vedle zahradničení a přírody nejlepším relaxem a vášní, proto si cením příležitosti sdílet hudební svět s dětmi z Pivoňky.“
Studium a praxe: FF UK: obory Český jazyk a literatura a Čeština v komunikaci neslyšících. Učitelka u neslyšícíh dětí (mateřská škola Pipan v Praze, základní škola Výmolova v Praze), vyučující na FF UK v Praze, jazykové korektury a editorské práce.
Radka o učení a o svém oboru říká: „Ráda s dětmi objevuji tajemství slov a příběhů, společně se učíme pracovat s vzácným nástrojem – naším jazykem. A to se vší vážností, ale i hravě, dle hesla: Čeština je výjimečný jazyk – a proto je v ní tolik výjimek :-)“
Studium a praxe: Sociologie na FSV UK v Praze. Dlouholeté zkušenosti na pozicích v rámci Public relations, vedení časopisů pro zaměstnance, výzkumná práce v oblasti participačních setkání, zkušenosti z podnikání a vedení malé firmy.
Tereza o učení a o svém oboru říká: „Dnešní svět je složitý, stěží ho chápeme my dospělí, děti mu pak rozumějí po svém, zpravidla podle toho, jak jim ho zprostředkováváme my dospělí. Pokusím se dětem v hodinách občanské výchovy přiblížit jeho fungování a pochopit jim některé role, které je v tomto světě, během jejich života, čekají nebo mohou čekat. Hodiny se rozhodně neomezí pouze na výklad, protože s dětmi mě moc baví diskutovat. Kromě občanky jsem převzala vedení školního časopisu, který má představovat dění ve škole a kolem ní.“
Studium a praxe: Vystudoval Fakultu architektury ČVUT, kde v současnosti vede ateliér na Ústavu navrhování, v roce 2018 habilitoval v oboru architektura, technologie a konstrukce; ve vlastní architektonické tvorbě se soustřeďuje na práce v území se zvláštní ochranou přírody a památek.
Tomáš o učení a o svém oboru říká: „Práci učitele s dětmi chápu v dobrém slova smyslu jako šlechtění stromu. Od mládí o něj pečujeme, okopáváme ho, zaháníme hlodavce od kořenů, dodáváme mu vláhu a světlo. V zimě musíme stromu některé výhony zastřihnout a on potom na jaře krásně vykvete a pokud květy nespálí mráz, přinese i úrodu. Je to práce práce dlouhodobá, ale všestranně prospěšná.“
Studium a praxe: VOŠ Kunovice – Elektronické počítačové systémy, VŠ Husitská teologická fakulta UK – Teologie, religionistika a filozofie. Pedagogická praxe – Jedličkův ústav a školy – učitel informatiky na střední škole Jedličkova ústavu v Praze.
Leoš o učení a o svém oboru říká: „Informatika je všeobjímající obor sahající od jednotlivých fyzických součástek (HW), přes operační systémy, programy a data (SW – tedy způsoby zdánlivého zachycení myšlenek), až po metody způsobů uvažování – jak vybrat vhodná vstupní data a co s nimi udělat, abychom se dobrali kýženého výsledku.
Informatika není o pustých znalostech, ty nejsou podstatné, jde zejména o pátrání po souvislostech a přemyšlení.
Učit se s dětmi znovu přemýšlet, toť krásné, co lepšího? 🙂 „
Žaneta o učení a o svém oboru říká: „Mám ráda vzájemné sdílení – s dětmi jsme si vzájemnými učiteli. Otvírám dveře, ukazuji možný směr a děti mě zavedou docela jinam. Dokáží mě okouzlit svými neotřelými nápady. Žasnu nad jejich tvořivostí, fantazií a pohledem na svět kolem sebe. Vnímám jak je pro ně svět stále nový a svěží. Nezřídka mě okouzlí svojí bezprostředností a volností s jakou vytváří svá díla. S dětmi je možné čekat nečekané a získat ještě něco lepšího.“
Asistent v Modré třídě, učitele pracovní výchovy, lektor kroužku Truhlárna. Ve zbylém čase školník.
Jirka o učení a o svém oboru říká: Největší plus při práci s dětmi je pro mě to, že se s nimi vracím zpět do dětských let. Člověk si uvědomí, připomene ty krásné časy bezstarostného dětství plného „geniálních“ nápadů. Téměř vždy mě dokáží překvapit svými myšlenkovými pochody, mladší děti svým pohádkovým světem, který je nekonečně rozmanitý. Starší děti zase tím, kdy se pomalu přeměňují v „dospěláky“ a to vše rád sleduji a snažím se jim porozumět.
Hana Žáková
Administrativa a péče o školu
Hanka o své práci v Pivoňce říká: „Mám ráda svoji práci v Pivoňce. Především proto, že ji ani nevnímám jako zaměstnání, ale jako čas, který trávím mezi milými lidmi a kde to, co dělám, má smysl. Krom jiného se starám o administrativu spojenou s provozem školy a díky tomu mohu z povzdálí sledovat „cvrkot“ dětí. Ráda vnímám jejich upřímnou energii a nakažlivé nadšení ze života.„